TRABAJO GOOD BYE LENIN

6. ASPECTOS A COMENTAR DESPUÉS DEL VISIONADO.

1.- La película te ha parecido:

Dramática, entretenida , verídica y optimista.

¿Por qué?

Tiene partes dramáticas en las que Alex tiene que tomar una decisión que cambie todo , es entretenida por que a su vez hay escenas cómicas como la de las bajadas de los anuncios publicitarios de CoCa Cola, verídica por que es una película que perfectamente podría haberse basado en la vida real , y optimista , por que Alex nunca pierde la esperanza.

2.- ¿Identificas con facilidad los hechos históricos planteados?

Sí.

3.- Qué te ha gustado más ¿La forma de mostrar los acontecimientos históricos, o el esfuerzo personal del hijo, que justifica una mentira para evitar el dolor de su madre?

Me llama más la atención el esfuerzo personal de su hijo , ya que no cualquiera tendría esa mentalidad de saber sobrellevar una situación así o parecida, yo creo que personalmente sería incapaz de hacer algo así.

4.- Estás de acuerdo con la afirmación “el fin justifica los medios”. ¿Quién la dijo? ¿Se puede aplicar a la película?

Si se puede aplicar a la película, y este dicho significa: ``Cuando el objetivo final es importante, cualquier medio para lograrlo es válido´´

5.- ¿Crees que la película manifiesta la afirmación de una determinada ideología o se narran los hechos de una manera objetiva?

Creo que la película manifiesta una determinada ideología , que es más subjetiva por parte del hijo.

6.- ¿Consideras que la película puede ser una metáfora sobre la necesidad de mantener la ilusión y la felicidad, aunque sea ésta teatralizada?


Considero que si, aunque a mi me doliese , preferiría que me lo trataran igual que a su madre.

  7. ACTIVIDADES:

a. Antes de la película.

1.-Define los siguientes conceptos y sitúalos en un eje cronológico: marximo, socialismo, comunismo, capitalismo, guerra fría, “guerra de las galaxias”, telón de acero, Perestroika, OTAN, Pacto de Varsovia, COMECOM.

marximo: el modelo teórico explicativo de la realidad compuesto principalmente por el pensamiento desarrollado en la obra de Karl Marx, economista, filósofo y periodista revolucionario alemán de origen judío, quien contribuyó en campos como la sociología, la economía, el derecho, y la historia.

 socialismo: es un sistema social y económico caracterizado por el control por parte de la sociedad, organizada con todos sus integrantes, tanto de los medios de producción y comunicación como de las diferentes fuerzas de trabajo aplicadas en los mismos.

comunismo: puede referirse tanto a la acumulación, compra o consumo de bienes y servicios considerados no esenciales.

 capitalismo:  orden o sistema social y económico que deriva del usufructo de la propiedad privada sobre el capital como herramienta de producción, que se encuentra mayormente constituido por relaciones empresariales vinculadas a las actividades de inversión y obtención de beneficios, así como de relaciones laborales tanto autónomas como asalariadas subordinadas a fines mercantiles.

guerra fría: enfrentamiento político, económico, social, militar, informativo e incluso deportivo iniciado al finalizar la Segunda Guerra Mundial, cuyo origen se suele situar en 1947, durante las tensiones de la posguerra, y se prolongó hasta la disolución de la Unión Soviética.

“guerra de las galaxias”:

telón de acero:  término histórico que proviene de las expresiones alemana Eiserner Vorhang e inglesa Iron Curtain. Hace referencia a la frontera política, ideológica, y en algunos casos también física, entre la Europa Occidental (Bloque capitalista) y Europa oriental (Bloque comunista), tras la Segunda Guerra Mundial.

Perestroika: es conocida como la reforma económica destinada a desarrollar una nueva estructura de la economía interna de la Unión Soviética, y fue llevada a la práctica en todo el territorio de la Unión Soviética por Mijaíl Gorbachov, un mes después de que tomara el poder


OTAN:  Organización del Tratado del Atlántico Norte, 

Pacto de Varsovia:  Acuerdo de cooperación militar firmado en 1955 por los países del Bloque del Este.

 COMECOM: Consejo de Ayuda Mutua Económica

2.- Apunta una serie de datos sobre los siguientes personajes históricos y sitúalos en un eje cronológico:

Lenin:  fue un político, revolucionario, teórico político y comunista ruso.

Marx:  fue un filósofo, intelectual y militante comunista alemán de origen judío.

Winston Churchill: fue un político y estadista británico, conocido por su liderazgo del Reino Unido durante la Segunda Guerra Mundial.

Mijail Gorbachov:es un abogado y político ruso que fue secretario General del Partido Comunista de la Unión Soviética.

Helmut Kohl: es un historiador, político y estadista alemán.

Erich  Honecker: fue un político comunista alemán que ocupó importantes cargos en la  (RDA).

3.- Contesta a las siguientes cuestiones sobre la división de Alemania y la construcción del muro de Berlín: * ¿Por qué quedó dividida Alemania y Berlín tras la Segunda Guerra Mundial?¿Qué papel desempeñaron Francia, EE.UU, Gran Bretaña y la URSS respecto a la Alemania de postguerra? * ¿Cuáles fueron los motivos de la construcción del Muro de Berlín? ¿Estaban de acuerdo los aliados? ¿Se podía pasar con facilidad del este hacia el oeste por los llamados “checkpoint”?
El 9 de noviembre de 1989 sucedió lo impensable en Alemania. El muro de Berlín, que partió en dos a la actual capital germana y que se convirtió en el símbolo de la división del pueblo alemán durante la guerra fría, cayó tras 28 años de haber sido construido.
Fue construido como Muro de Protección Antifascista.
No.
Había mucha dificultad.
 
* Relaciona con flechas los siguientes hechos históricos con sus fechas correspondientes:

División de Alemania 1946

Construcción del Muro de Berlín (RDA/RFA) 1961

Caída del Muro de Berlín 1989

Reunificación alemana 1990

Formación de la URSS 1918

Caída de los regímenes soviéticos 1990

Disgregación de la URSS 1991
b. Después de la película.

5.- ¿Puedes observar un paralelismo entre las escenas del inicio en las que se ve como la familia se divide con la marcha del padre (división de Alemania), y las del final en las que el padre vuelve a aparecer (re-unificación)?
Se observa el paralelismo , ya que se observa como el padre se separa por sus ideologías políticas, y vuelve a aparecer cuando éstas se ponen de su parte.

6.- La secuencia en la que aparece filmaciones con cámara de la vida de la madre ¿qué hechos identificarías como característicos de un sistema socialista?

Identificaría que la madre pese a que el país esté de parte de la izquierda ella tiene sus ideologías muy claras y piensa luchar sobre ellas.

7.- ¿Cómo es sofocada la manifestación en contra de la URSS? ¿Cómo tratan a Alex cuándo lo detienen?¿Crees que hay alguna violación de los derechos humanos? (Esta escena es fundamental en el desarrollo de la película ya que es el hecho que desencadena la enfermedad de la madre).

La manifestación es sofaca con la policía usando camiones con barreras para que no pasaran más allá , mientras los camiones avanzan, la policía empieza a pegarles a todos los manifestantes y a llevarselos a la cárcel en camiones. Claramente hay una violación contra los derechos humanos ya que eso se considera libertad de expresión y los están obstruyendo de poder manifestarse, Al igual que hoy día hay manifestaciones de alumnos por el sistema educativo.

8.- Comenta la secuencia en la que una vez producida la re-unificación, Alex descubre el nuevo país que se ha formado (elementos del capitalismo).

Tanto para él como para sus alrededores sería algo chocante ya que el país dió un cambio de 360 grados

Alex se queda muy sorprendido ya que hay cambios , que después del accidente le impactan, como el descubrimiento de la Coca Cola, todos los tarros de comida tenían etiquetas cambiadas... Fue un choque muy repentino.

9.- Comenta las siguientes frases de Alex:

- “Los héroes de la clase obrera perdían sus empleos”:

- “Soplaban aires de cambio”

-“Teníamos la sensación de ser el centro del mundo

donde todo se movía”.

- “Nuestro futuro era incierto pero prometedor”

10.- La escena en la que se forman “equipos mixtos” para trabajar como montador de antenas parabólicas es un tanto peculiar. ¿Cómo se forman estos equipos?.¿Te parece realista?

11.- En el momento en que el doctor le comunica a Alex y a su hermana que hay que proteger a la madre de todo lo que pueda alterarla se utiliza un plano detalle ¿qué objetos aparecen?

12.- Durante los ocho meses que permanece en coma la madre, ¿qué elementos han cambiado en la casa que hagan suponer el cambio hacia una economía capitalista?

Tanto el hermano como la hermana tienen que poner de su parte, tienen que cambiar todo el ambiente de su casa para que su madre no haga preguntas que ellos no le puedan responder. El dormitorio de su madre pasa a tener escasa decoración , cuenta con poco mobiliario...etc.

13.- La frase identificada con el consumismo americano “Buen provecho, y muchas gracias por confiar en Burger King” se repite en varios momentos ¿los recuerdas?. (Identifica por lo menos la escena en la que se produce un flash back relacionado con el padre.)

La primera vez que suena esa frase se ve a la hermana de Alex junto a su marido de dependientes de Burger King , y la segunda de ellas se repite cuando después de años sin ver a su padre , lo reconoce y le atiende , y al observar el coche , ve que tiene una nueva familia con hijos.

14.- Enumera los problemas que se han encontrado los países del este a su paso al capitalismo. Recuerda las siguientes escenas:

- Charlan tres vecino del edificio contando uno de ellos que “a su hijo lo han despedido tras algunas semanas y que le dicen “adiós” y eso es todo”.

- Cuando el viejo vecino comenta ¡Nos han engañado y vendido! ¡ para esto trabajamos 40 años!

15.- Alex junto a su compañero de trabajo crea una Alemania ficticia para su madre, a través de falsos noticieros y montajes de vídeo ¿hasta qué punto crees que los medios de comunicación y las nuevas tecnologías pueden falsear una realidad?

Hoy en día lanzan muchas noticias y la gran mayoría de ellas no son verídicas hasta determinado tiempo , aunque eso parece que les da igual ya que hoy dia siguen haciéndolo.

16.- En algunas escenas, la madre hace referencia al Comité del Partido, las cooperativas, los etc; Busca información respecto a las formas de organización política, social y económica de la RDA.

17.- Algunas escenas cómicas muestran unos cambios económicos que están ocurriendo de forma muy rápida ¿cuáles?. Recuerda las escenas siguientes:

- “Bien mamá, otro año más ¿y qué ha cambiado?” ( a través de la ventana se ve desplegar una cartel de la Coca-Cola)
- La búsqueda de los pepinillos de una marca del este.

Éstas son algunas de las escenas que muestran que la economía ha cambiado y mientras tanto Alex hace todo lo posible por que su madre no se percate de los nuevos cambios, para ello reutiliza los envases de los productos que va encontrando a lo largo de la película , como tarros de mermelada , miel , los pepinillos , las bebidas...etc.

16.- La escena en la que el busto de Lenin pasea colgado de un helicóptero por encima de la madre, se muestra a cámara lenta. Analízala y piensa en su significado. Las estatuas, bustos, etc de dirigentes han supuesto para algunos países un elemento de propaganda política ¿conoces algunos ejemplos más recientes? (una pista, Irak y España).

Creo personalmente que esa escena ha sido creada simplemente para llamar la atención más bien del público que de su significado interno , para que nos demos cuenta de que Lenin ya no está al cargo y están retirando todo tipo de propagandas suyas.

17.- Alexander construye un socialismo en el que incluso recibe a gente del bloque occidental que “huye del consumismo desenfrenado y la alineación”. Analiza la frase “La RDA que había creado para mi madre se había convertido en la RDA que me habría gustado vivir”.

Creo que a él le hubiera gustado vivir lo que sintió su madre, desconectar de todo durante un tiempo , despertar y encontrarse con el cambio sin ver sus consecuencias.

18.- ¿Crees que la situación actual que están atravesando algunos países del este puede generar nostalgia hacia épocas anteriores a pesar de la pérdida de su libertad?

Sí.

Situaciones cotidianas en época del Franquismo.

Esta es una entrevista a José González García , mi abuelo materno.
La organización de la entrevista será la siguiente:
JG: Mi abuelo.
Y: Yo , Alberto Gómez.


Y: En cuanto a situación económica en la casa ,¿De cuanto dinero se disponía en la familia?

JG: “Del justo para comer y malamente ”

 

Y: Cuando vosotros estábais trabajando , ¿Teníais vacaciones?

JG: Las familias que trabajan y tenían bastante dinero si solían ir de vacaciones pero las que no tenían dinero se quedaban en el pueblo trabajando en el campo o haciendo distintas faenas.

 

Y: En algún momento de tu vida, ¿Tuviste que viajar a algún país del extranjero?

JG: Estuve trabajando en Suiza, Tenerife, y la Herradura. En estos países me tiré bastante tiempo trabajando.

 

Y: ¿Hasta qué años estudiaste?

JG: Prácticamente se puede decir que no tengo estudios ya que desde muy chico trabajé para traer dinero a la casa que era lo que realmente importaba.

 

Y:¿Cómo te divertías de pequeño?

JG: Íbamos al campo y jugábamos con las piedras, veíamos quién era el más rápido de toda la pandilla que teníamos (comenta entre risas).

 

Y: En cuánto a POLITICA Y SOCIEDAD , ¿Cómo os considerabais?

JG: No nos considerábamos de ningún partido político , realmente nos ajustábamos a las condiciones que había en esos momentos , ya nos gustaran o no sus ideas.

 

Y: Muchas gracias por tus respuestas.

JG: De nada primo! (Apodo cariñoso que me asignó desde pequeño).

HOOVERVILLE.

Hooverville was the name by which there were known the irregular accessions constructed by the people without home during the Great Depression in The United States. The president of the United States ,  Supposedly, he stopped to fall to the country in the recession. It had several positive and negative consequences , it was good for the persons without home , but for the other people , it was a madness, since they tenian that to pay to be able to live there and in the hoovervilles they did not have to pay.

I´M A FLAPPER.

Hello , Im Onka Bdonga , I have 21 years and I consider myself to be a modern girl. I have short blond hair, I am in the habit of using very much makeup , But overcoat, I like very much the lipsticks red color. I am employed at a shop of fabrics, and I am the one that takes charge sewing the dresses, which for me are better than the dresses of Mierva , which is my sister. I think that all the women are in the right to change our habitual styles like to put very long clothes, corset that fit our hips , not to smoke, not to drink alcohol , When all that is what we like when we go out of the party and we are dancing. I like when the people stop me for the street to ask for advices me, to ask for autographs me, but overcoat that the young girls come to say to us that they want to be like us. Every Friday night, I go out with Martha and Alexandra of holiday to the club the unincluded ones, which it is a club for persons of between 18 and 40 years. 

Marie Antoinette...

1) La película de Maria Antoñieta es una recreación muy bien adaptada , en la que se muestra que en plena adolescencia, Maria es alejada de sus familiares y amigos más queridos de Viena, despojando sus posesiones , cuando es abandonada en el mundo sofisticado y decadente de Versalles , la corte real de cercana a París.

Fue un matrimonio concertado, en el que se casó con Luis , su tímido marido , que se convertiría en rey. En su matrimonio pasaron juntos por una crisis , ya que no consumaron hasta pasados tres años , mientras que la madre de , Maria Antoñieta no dejaba de mandarle cartas , advirtiéndole de que si no tenía un hijo , que sea el heredero, podrían rumorear falsos testimonios.

A medida que pasa el tiempo , María Antoñieta conoce al conde sueco , el cuál fue su amante, Hans Axel von Fersen. 

Maria poco a poco iba madurando , e iba reconociendo que ella tenía que saber actuar como esposa , madre de sus hijos , y reina. 

Mientras tanto en el desenlace , nos deja un sabor de boca agridulce , ya que se observa al final de la película cómo alza el pueblo , los campesinos , trabajadores y familias , una revolución que lo cambiaría todo de forma drástica.

2) Eran otras épocas muy distintas a las actuales , antes importaba unificar territorios, unir países ,los bienes gananciales...etc. Pero lo que hoy día se conoce cómo contraer matrimonio es estar enamorado, y querer ser ``un compañero de vida´´ de la esposa, y se conocen de tiempo atrás , no como en los matrimonios concertados.

3) La historia es desarrollada en Viena , mientras que cuando se casan , los dos reyes , viven en Versalles. 

4) Se puede decir que los matrimonios de esta época eran concertados por los familiares con mayor poder, a su vez no se conocían entre marido y mujer , eso dificulta en algunas ocasiones el poder confiar en la espos@.

5) Son familia adinerada, con poderes altos, y sin ningún tipo de pobreza.

6) Luis XVII de Francia , hijo de Luis XVI y Maria Antoñeta , único varón heredero, nace en 1785 en Versalles. Se queda huérfano , ya que sus padres murieron durante la Revolución Francesa.

7) Tuvieron una vida con crisis, ya que la reina quería quedarse embarazada , pero el delfín no se concienciaba en ello , y así permanecieron durante 3 largos años , día tras día...

8) Nació en Vaucoleurs el 19 de agosto y murió el 8 de diciembre en París, fue la amante de Luis XV ,era mucho más joven que él y servía para satisfacerle sus necesidades. Por matrimonio se convirtió en condesa du Barry.

9) Tenemos que tener en cuenta que aún la Reina Maria Antoinette era una adolescente , los primeros años , no tenía una rutina específica , ya que al tener servicio que lo hiciera por ella , podría ser más cómodo. Más tarde , ella empieza a realizar el papel de madre , y reina.

10) Se podían permitir cualquier gusto personal que ellos quisieran.

11) Las costumbres de la familia eran irse de caza , hacer fiestas , los juegos de azar...etc.

12) Nació en Viena el 2 de noviembre de 1755 y murió en París el 16 de Octubre de 1793 , mas conocida como Maria Antonieta de Austria. Fue archiduquesa de Austria y reina consorte de Francia y de Navarra. Ella estuvo durante los 3 años de crisis de matrimonio, mandándole cartas a su hija rogándole , que tuviera un hijo en seguida.

13) Al subir los precios , el pueblo empezó a disminuir en cantidad de personas , ya que morían de hambre , mientras que ellos interpretaban la realidad, que se permitían comer y malgastar la comida que quisieran , y veían como ellos morían.

14) Desde mi punto de vista , los reyes deberían de haber visitado el pueblo, ver la situación tan trágica , y hacer lo posible por remediar los problemas de hambre que había , y de pobreza.

15) El pueblo estaba totalmente indignado a la vez que desesperado , ya que la injusticia que había era monumental , mientras que la gente moría por falta de alimentación los reyes se daban un buen banquete con todo tipo de comida...

Mi historia...

¿Cómo viví la Guerra de la Independencia de España?

Querido diario:

Hoy he vuelto a tener ese sueño , cuando era tan sólo un chiquillo , he vuelto a soñar con la Guerra de Independencia que tuvimos aquí en España y recuerdo todo tal y como pasó , desde el principio hasta el final , desde que me fui de España , hasta que llegué a España. Fue un etapa muy dura , es muy duro ver como mueren miles de personas ante tus ojos y ver que tu perfectamente puedes ser el siguiente en irte de este mundo. Huí todo lo lejos que pude, todo por salvarme. Me he quedado huérfano , mis padres murieron delante mía cuando lanzaron una bomba a nuestra casa , mientras que ellos estaban fuera gritándome ``¡Huye!´´ , fue una escena muy dura... Pero no quiero hurgar más en la herida. Cuando regresé a España , no la pude reconocer. No era esa España que me hacía sonreír de lo bella que era ,  estaba devastada , y me detuve a  pensar ``¿Qué será de todas esas familias? ¿Qué será de los comerciantes que les costaba pagar la comida y las tierras? ¿Qué pasará ahora?´´.

Yo estaba asustado , pretendían que el 2 de mayo el pueblo de Madrid se alzase de forma

espontánea contra la presencia francesa , pero , ¿que pasaría?... 

Espero que algún día se pueda saber con grandes descubrimientos cuantos beneficios obtuvo , si es que consiguieron alguno, y que llegaran a saber la importancia que tuvo...

Análisis de Cuadros.

LA MAJA DESNUDA

INTRODUCCIÓN:

La maja desnuda es obra de Francisco de Goya , pintada entre 1790 y 1800. La técnica utilizada es el  óleo sobre lienzo; El estilo pertenece al Neoclasicismo. Sus medidas son de 91cm x 191cm. Y podemos localizarlo en el Museo del Prado.

La maja desnuda es una obra de las más célebres de Goya. El cuadro es una obra de encargo entre 1790 y 1800 , que más tarde formaría pareja con ``La maja vestida´´, datada entre 1800 y 1808. En ambas pinturas se retrata de cuerpo entero a una misma hermosa mujer recostada plácidamente en un lecho y mirando directamente al observador. Aunque no se trata de un desnudo mitológico, sino de una mujer real, contemporánea de Goya, e incluso en su época se le llamó La gitana, las primeras referencias al cuadro refieren a una Venus. Aunque se ubica dentro de la estética del neoclasicismo, como otras del mismo pintor, esta obra de Goya es audaz y atrevida para su época, como audaz es la expresión del rostro y actitud corporal de la modelo, que parece sonreír satisfecha y contenta de sus gracias. Más aún, es la primera obra de arte (conocida) en la cual aparece pintado el vello púbico femenino, lo cual resalta el erotismo de la composición. Cabe destacar la particular luminosidad que Goya da al cuerpo de la desnuda, luminosidad que contrasta con el resto del ambiente, y junto a esa luminosidad la típica expresividad que Goya sabe dar a los ojos. Y queda destacar que el artista se ha esmerado en el tratamiento de las carnaduras y sombreados acompañadas por la figuración sutil de las telas, la coloración se hace con un minucioso juego de verdes que contrasta con blancos y rosados y de este modo la maja casi parece suspendida mediante su brillo y delicadeza, suspendida en un espacio oscuro que ella ilumina.